O nosso agrupamento ficou entre os 94 agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas apoiadas em 2023, no âmbito das inscrições no Leitura em Família.A evidência científica tem sublinhado o papel preponderante das famílias na educação, com incidência relevante em atividades facilitadoras da leitura emergente e na viabilização de momentos de leitura a par. A exposição das crianças a modelos positivos de leitura e escrita poderão desenvolver atitudes e conhecimentos facilitadores do desenvolvimento da sua literacia. Está provado que quanto mais cedo os livros e a leitura em voz alta entrarem na vida das crianças, melhor.A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano e uma das principais condições para aprender. Neste contexto, a escola e a família têm uma responsabilidade acrescida sobre a forma como, em conjunto, podem potenciar a aquisição da competência leitora e fazer de cada criança um leitor para a vida.Acompanhando as necessidades de socialização primária com a leitura e a universalização do pré-escolar e contribuindo para a melhoria das aprendizagens, o PNL associa no Leitura em Família os projetos Leitura em Vai e Vem, dirigido às crianças do Pré-Escolar, e o Já Sei Ler, para o 1.º Ciclo, criando espaço para as famílias acederem a sugestões de atividades que podem dinamizar com os mais pequenos.

Na biblioteca da escola de Canaviais, promovem-se atividades de leitura com regularidade, seguidas de expressão plástica e musical. Para estimular o desejo de ler e ampliar a compreensão dos textos escritos, é indispensável muita prática de leitura, tanto orientada como autónoma. Para motivar as crianças e para lhes despertar o desejo de ler, é necessário que as bibliotecas lhes deem a conhecer obras atraentes e acessíveis. As bibliotecas escolares são essenciais para permitirem o acesso e o uso dos livros. É fundamental que se dinamizem atividades de leitura e escrita que induzam o contacto com os livros e outros recursos escritos, com o objetivo de estimular a curiosidade e o desejo de ler, ampliar as habilidades leitoras e abrir as portas para o mundo alternativo que os textos oferecem.

No dia 6 de fevereiro, recebemos a escritora Carmen Garcia na biblioteca da escola Galopim de Carvalho, a convite da professora Isabel Ferreira. Os meninos do 4.°B assistiram a esta maravilhosa sessão em que a escritora falou sobre os seus livros e contou a história "Uma lição de paz ". No final, respondeu a todas as perguntas que os alunos lhe colocaram.

Carmen Garcia é enfermeira e trabalhou durante onze anos num hospital do SNS, sempre na área dos Cuidados Intensivos. Em 2021, deixou a carreira hospitalar e passou a dedicar-se apenas à enfermagem na área que mais a apaixona: a Geriatria.
Autora da página “a mãe imperfeita”, tem mais de 180 mil seguidores no Facebook e mais de 96 mil no Instagram. É a enfermeira imperfeita no Twitter (22 mil seguidores).
Colunista do jornal Público, é autora da coluna “Tanto faz não é resposta”, que sai todos os domingos no caderno P2.
Autora de dois livros infantis bestseller em Portugal: Uma lição de amor e Uma lição vinda do mar, que falam, respetivamente, sobre a inclusão e sobre a poluição dos oceanos.
É ainda membro do painel do podcast Dia de Reflexão.
A Última Solidão é o seu primeiro livro de ficção.

Durante o mês de janeiro, o livro Uma Lição de Paz de Carmen Garcia foi trabalhado nas bibliotecas das escolas de Azaruja, Frei Aleixo, Canaviais e Galopim de Carvalho. Uma Lição de Paz é um livro que mostra aos mais novos que nem todos os meninos nascem em países pacíficos como o nosso. E mostra também que, por vezes, é preciso fugir para encontrar a Paz que tanta falta faz.
Um livro imprescindível para mostrar uma dura realidade aos mais novos.
Foram realizadas atividades de leitura, escrita e expressão plástica. A leitura e a escrita são um domínio essencial, que exige uma atenção especial da parte dos docentes, pela sua transversalidade e pela forma como afeta as restantes áreas curriculares. A evidência comprova que o sucesso neste domínio está diretamente relacionado não apenas com a descodificação e o trabalho de leitura realizado na fase inicial da aprendizagem, mas também com a frequência de contactos com livros e com as práticas de leitura, desde a infância e ao longo de todo o percurso educativo. O tempo efetivamente dedicado à leitura de livros, tanto na aula como em tempo livre, torna-se determinante do progresso na compreensão de textos, tal como as oportunidades para associar a leitura à escrita. O interesse e a motivação das crianças para a leitura condicionam igualmente e de forma decisiva os progressos na compreensão, cabendo à escola e claro à biblioteca escolar um papel relevante tanto no ensino e aprendizagem da leitura, como na promoção do gosto de ler.
Parabéns aos alunos, docentes e aos colaboradores das nossas bibliotecas pelo trabalho realizado!
#Escolaaler
"leituraorientada

No dia 17/01 os alunos do 2.º ano do Curso Profissional de Técnico de Agropecuária realizaram uma visita e estudo ao Enoturismo da Cartuxa, FEA, no âmbito da disciplina de FCT (comercialização e marketing agroalimentar).
A FEA proporcionou um momento agradável e de aprendizagem não formal das técnicas de marketing utilizadas para a promoção do seu produto principal, o vinho.
Foram apresentadas as marcas de vinho comercializadas, desde a gama mais baixa até ao topo, o conhecido “Pera Manca”. Deste vinho só pode ser vendida uma garrafa por pessoa, depois de fazer a visita às caves.
Foi, também, feita a visita guiada às caves, tendo sido explicada a importância histórica da exploração, associada ao local enquanto Convento dos Frades Cartuxos. Foi apresentado um vídeo com a história do seu fundador, Eugénio de Almeida, salientando a importância social da sua obra, traduzida em ações de voluntariado, bolsas de estudo bem como apoio alargado à cultura e desenvolvimento da região.
Por fim, a FEA proporcionou uma prova do azeite que produz, como outro produto do Alentejo para além do vinho.

Continuamos a desenvolver este projeto que traz às escolas investigadores do ensino superior que partilham com os alunos do ensino secundário as suas experiências e os seus percursos profissionais, abrindo horizontes e ajudando a delinear percursos futuros.

Dia 2 de fevereiro duas turmas de 10.º e 11.º ano de Ciências e Tecnologias tiveram oportunidade de ouvir quatro investigadoras do Laboratório Hercules que lhes falaram das suas investigações sobre o papel dos microrganismos na conservação e preservação de bens do Património Cultural, evidenciando o relevante papel das novas abordagens mais verdes e ecológicas de base biotecnológica que visam a implementação de soluções mais sustentáveis na sociedade.

Durante o workshop foi possível contactar com os materiais e equipamentos usados na investigação.
Agradecemos às investigadoras Cátia Salvador; Sílvia Macedo Arantes; Patrícia Silva e Cátia Silva a disponibilidade da partilha e ao Laboratório Hercules, na pessoa da Professora Teresa Ferreira, o apoio constante neste projeto.