Numa parceria entre a biblioteca escolar ESAG e o clube UBUNTU esta iniciativa convida-te a escrever uma carta de amor ou uma carta de elogio a alguém.
Coloca as tuas cartas nas caixas de correio existentes na biblioteca.
No dia 14 de fevereiro nós entregamos as cartas de amor e, no dia 17, as cartas de elogio.
Escreve! A tua carta vai fazer alguém feliz!

Como se pode calcular o ângulo do golo?
E o ângulo de elevação do atleta no mini-trampolim?
A trigonometria responde a essas e muitas outras questões e os nossos alunos do 1ºPTD2 calcularam os ângulos.
No âmbito das disciplinas de Matemática, Educação Física e PAFD, os alunos do 1ºPTD2 desenvolveram uma atividade que relaciona os conhecimentos adquiridos sobre trigonometria e sobre a prática das modalidades de Andebol, Futsal e Ginástica de Aparelhos.

Nas disciplinas de Educação Física e de PAFD recolheram as medidas necessárias e em Matemática calcularam o famoso ângulo do golo e a altura de salto.

Os professores envolvidos (Cristina Pereira, Jú Mira e Pedro Silva) consideram que estas actividades e experiências práticas promovem a aprendizagem dos alunos tanto na parte técnica do Curso de Desporto, como na área da Matemática.

O nosso agrupamento ficou entre os 94 agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas apoiadas em 2023, no âmbito das inscrições no Leitura em Família.A evidência científica tem sublinhado o papel preponderante das famílias na educação, com incidência relevante em atividades facilitadoras da leitura emergente e na viabilização de momentos de leitura a par. A exposição das crianças a modelos positivos de leitura e escrita poderão desenvolver atitudes e conhecimentos facilitadores do desenvolvimento da sua literacia. Está provado que quanto mais cedo os livros e a leitura em voz alta entrarem na vida das crianças, melhor.A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano e uma das principais condições para aprender. Neste contexto, a escola e a família têm uma responsabilidade acrescida sobre a forma como, em conjunto, podem potenciar a aquisição da competência leitora e fazer de cada criança um leitor para a vida.Acompanhando as necessidades de socialização primária com a leitura e a universalização do pré-escolar e contribuindo para a melhoria das aprendizagens, o PNL associa no Leitura em Família os projetos Leitura em Vai e Vem, dirigido às crianças do Pré-Escolar, e o Já Sei Ler, para o 1.º Ciclo, criando espaço para as famílias acederem a sugestões de atividades que podem dinamizar com os mais pequenos.

Na biblioteca da escola de Canaviais, promovem-se atividades de leitura com regularidade, seguidas de expressão plástica e musical. Para estimular o desejo de ler e ampliar a compreensão dos textos escritos, é indispensável muita prática de leitura, tanto orientada como autónoma. Para motivar as crianças e para lhes despertar o desejo de ler, é necessário que as bibliotecas lhes deem a conhecer obras atraentes e acessíveis. As bibliotecas escolares são essenciais para permitirem o acesso e o uso dos livros. É fundamental que se dinamizem atividades de leitura e escrita que induzam o contacto com os livros e outros recursos escritos, com o objetivo de estimular a curiosidade e o desejo de ler, ampliar as habilidades leitoras e abrir as portas para o mundo alternativo que os textos oferecem.

Durante o mês de janeiro, o livro Uma Lição de Paz de Carmen Garcia foi trabalhado nas bibliotecas das escolas de Azaruja, Frei Aleixo, Canaviais e Galopim de Carvalho. Uma Lição de Paz é um livro que mostra aos mais novos que nem todos os meninos nascem em países pacíficos como o nosso. E mostra também que, por vezes, é preciso fugir para encontrar a Paz que tanta falta faz.
Um livro imprescindível para mostrar uma dura realidade aos mais novos.
Foram realizadas atividades de leitura, escrita e expressão plástica. A leitura e a escrita são um domínio essencial, que exige uma atenção especial da parte dos docentes, pela sua transversalidade e pela forma como afeta as restantes áreas curriculares. A evidência comprova que o sucesso neste domínio está diretamente relacionado não apenas com a descodificação e o trabalho de leitura realizado na fase inicial da aprendizagem, mas também com a frequência de contactos com livros e com as práticas de leitura, desde a infância e ao longo de todo o percurso educativo. O tempo efetivamente dedicado à leitura de livros, tanto na aula como em tempo livre, torna-se determinante do progresso na compreensão de textos, tal como as oportunidades para associar a leitura à escrita. O interesse e a motivação das crianças para a leitura condicionam igualmente e de forma decisiva os progressos na compreensão, cabendo à escola e claro à biblioteca escolar um papel relevante tanto no ensino e aprendizagem da leitura, como na promoção do gosto de ler.
Parabéns aos alunos, docentes e aos colaboradores das nossas bibliotecas pelo trabalho realizado!
#Escolaaler
"leituraorientada